Atividades - Anúncio publicitário

Aula: Análise da propaganda do chocolate Bis - Lacta

Exercícios:
01) Qual o objetivo da propaganda acima?
02) Que nota você daria de 0 a 10 a ela? Justifique sua escolha, utilizando, pelo menos, dois fortes argumentos:
03) Explique o que os termos em oposição sugerem e a importância dos mesmos na propaganda:
04) Como você usaria essa mesma propaganda para alertar as pessoas quanto ao consumo excessivo de doces?
05) Identifique uma figura de linguagem presente no texto, justificando seu raciocínio:
06) O que as letras com tamanhos irregulares na propaganda sugerem?
07) Na propaganda há o casamento entre a linguagem verbal e não verbal. Considerando que existisse apenas a linguagem verbal, seria possível saber de que produto se tratava? Por quê?
08) Uma propaganda bem mais antiga do chocolate BIS utilizava o seguinte slogan: “Bis! É impossível comer um só!” O nome desse chocolate traz implícito um convite ao estímulo do seu consumo. Explique isso, relacionando a propaganda que você está analisando!
09) Qual o possível público-alvo para essa propaganda?
10) Quais os argumentos que foram utilizados para convencer o leitor a comprar o produto?
11) Que tipo de apelo foi utilizado na propaganda: o emocional ou o racional? Justifique sua resposta:

Autores: Andreia Dequinha, Rosa Maria, Nalva Kássia, Maria José, Zizi Cassemiro,
Simone Maróstica, Rosane Farias, Maria Regina

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Ser Mestre

Para quem não sabe ainda: a Lei 12.772 modifica o plano de carreira docente do Magistério Superior. Necessariamente, ao se ingressar por concurso, o candidato que é selecionado, entra na classe auxiliar, ou seja, só é necessário ter graduação. É um outro campo que se abre para quem ainda está no início da carreira docente, só tem a graduação e já pode atuar em outras graduações.

Link da Lei
http://concursos.pr4.ufrj.br/images/stories/_concursos_PR4/edital-312-2012/Ediais_e_Anexos/Legislacao/Lei_12772_-_2012.pdf

EXPANSÃO DOS HORIZONTES MENTAIS

EXPANSÃO DOS HORIZONTES MENTAIS

Ampliando as teorias de Vygotsky

Como Piaget, Vygotsky não formulou uma teoria pedagógica, embora o pensamento do psicólogo bielo-russo, com sua ênfase no aprendizado, ressalte a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. Para ele, a intervenção pedagógica provoca avanços que não ocorreriam espontaneamente. Ao formular o conceito de zona proximal, Vygotsky mostrou que o bom ensino é aquele que estimula a criança a atingir um nível de compreensão e habilidade que ainda não domina completamente, "puxando" dela um novo conhecimento. "Ensinar o que a criança já sabe desmotiva o aluno e ir além de sua capacidade é inútil", diz Teresa Rego. O psicólogo considerava ainda que todo aprendizado amplia o universo mental do aluno. O ensino de um novo conteúdo não se resume à aquisição de uma habilidade ou de um conjunto de informações, mas amplia as estruturas cognitivas da criança. Assim, por exemplo, com o domínio da escrita, o aluno adquire também capacidades de reflexão e controle do próprio funcionamento psicológico.

Ser Mestre

Tarefa difícil, mas não impossível.

Tarefa que pede sacrifício incrível!

Tarefa que exige abnegação, tarefa que é feita com o coração!

Nos dias cansados, nas noites de angústia, nas horas de fardo, de tamanha luta, chegamos até a questionar:

Será, Deus, que vale a pena ensinar? Mas bem lá dentro responde uma voz, a que nos entende e fala por nós, a voz da nossa alma, a voz do nosso eu: - Vale sim, coragem! Você ensinando, aprende também.

Você ensinando, faz bem a alguém, e vai semeando nos alunos seus um pouco de PAZ e um tanto de Deus.

(autor desconhecido)